紧绷良久的心弦了，预备迎候行将到来的大学新生活。而这场考试也相同的，给没有高考的同学们打了一剂强心剂，要持续奋斗，为将来自己那一场决议人生命运的考试，尽心竭力。

　　咱们都知道，我国中小学考试惯例科目有语数英政史地物化生等科目。那你又是否知道，跟着年代的展开，许多城市的初高中早已与时俱进延伸出一些新的科目，如编程教育，并归入了中学学业水平考试，乃至是中高考系统之中，国家也相应的发布了一系列相关方针。

　　2020年12月9日，教育部官网发布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》（以下简称《答复函》）。

　　《答复函》称，教育部高度重视学生信息本质进步，已拟定相关专门文件推进和标准编程教育展开，培育训练可以施行编程教育相关师资，将包含编程教育在内的信息技能内容归入到中小学相关课程，协助学生把握信息技能基础常识与技能、增强信息知道、展开核算思想、进步数字化学习与立异才能、树立正确的信息社会价值观和责任感。其间，《答复函》分别从“拟定相关专门文件推进和标准编程教育展开”、“将编程教育归入中小学相关课程”以及“培育训练可以施行编程教育相关师资”三个方面介绍了教育部在相关领域已展开的作业。

　　而环绕下一步作业首要组织考虑，教育部在《答复函》中提出将推进编程教育归入信息科技课程标准，并进一步训练进步相关教师软件编程才能。

　　具体来说，2019年头，教育部发动了责任教育课程修订作业，已完成了前期调研、顶层规划和全体规划，开端确认在小学、初中开设信息科技课程并组织研发责任教育信息科技课程标准，依据需要将编程教育有关内容归入其间。此外，依据需要，教育部持续组织展开相关教师软件编程才能进步训练作业，推进各地展开经历共享交流活动，进一步进步编程教育施行水平。

　　2017年7月，国务院下发了《新一代人工智能展开规划》的告诉，清晰指出在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推行编程教育。

　　2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划提出要充分人工智能和编程课程内容，推进执行各级各类校园的信息技能课程，并将信息技能归入初、高中学业水平考试。

　　2019年2月，教育部《2019年教育信息化和网络安全作业关键》告诉中泄漏：本年将发动中小学生信息本质测评，并推进在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推行编程教育。

　　从国家教育部各项方针看，少儿编程现已成为关键推行科目，未来会遍及到中小学的课程中，成为一门新式关键本质培育学科。

　　早在2017年，浙江省就清晰将编程归入高考系统，这也是编程教育第一次进入到我国的教育系统中来。

　　2018年，浙江省高考革新计划从“形式是语数英+三门选考”改为“6+1选3”，其间的+1便是信息技能（含编程），成为必考科目。

　　2020年，浙江音讯，本年9月份开端的新学期，三到九年级信息技能课将同步替换新器件。其间，八年级将新增Python课程内容。

　　从2019年起，安徽省初二年级的生物学、地舆及信息技能学科，现已由本来各地自行组织的考察学科，革新为全省一致出题、一致考试的学科。

　　2019年8月底前，各地高中阶段校园考试招生制度革新施行计划将拟定结束，及时向社会发布。自2020年秋季初中一年级学生起，将全面施行高中阶段校园招生选取方法革新。

　　2017年9月江苏省印发了《江苏省STEM教育项目校园建造辅导定见(试行)》，清晰指出，在课程内容的规划中有知道地将艺术人文、社会前史等常识融入其间，培育学生的归纳本质。

　　2018年3月7日，湖北省教育厅印发《省委高校工委省教育厅2018年作业关键》提出推进教育信息化，加强中小学创客教育辅导，广泛展开师生信息技能比赛交流活动。

　　2018年4月18日，四川省教育厅就当地创客教育的展开建造，发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育展开的告诉》指出：要以培育学生中心本质、立异精力和实践才能为方针，推进我省中小学创客教育展开，为施行国家战略培育立异人才。

　　2017年8月贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建造辅导定见(试行)》，鼓舞经过展开多项目、系列化的创客比赛活动，引导师生广泛参加，以比赛带训练，以比赛促水平。

　　2018年2月23日，山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进定见》的告诉：提出开发立异教育课程，将培育学生的立异精力与实践才能作为关键，以项目学习方法活跃推进创客教育、编程教育和机器人教育，展开立异教育形式试验研讨，每市至少建造3所立异教育基地校园。

　　2017年12月，山东省在其最新版的小学信息技能六年级教材中，加入了编程的内容。

　　2018年福建省教育厅发布《关于责任教育阶段校园展开人工智能教育试点作业有关事项的告诉》；2019年，福建省教育厅发布《福建省教育厅办公室关于组织申报智能教育领域人工智能深度使用场景的告诉》，大力推行遍及少儿编程教育。

　　2019年7月，北京市教育委员会印发了《北京促进人工智能与教育交融展开行动计划》，指出：将人工智能归入北京中小学社会实践，清晰了人工智能与教育交融展开在教育各学段的首要任务。

　　2018年4月，天津政府招生办发布的《2018年天津科技特长生招生计划》中，多所中学将信息学奥赛、信息技能、人工智能等归入了招生领域。

　　依据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，上海已在656所中小学建造了1141个立异试验室，掩盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。

　　2018年4月9日，南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生作业的告诉》清晰指出：具有科技特长生和学科特长生招生资历的校园，要统筹考虑招生项目和计划。

　　2017年12月，广州市教育研讨院发布《广州市中小学中等职业校园深化推进科创课程施行试点》指出：为深化推进科创课程施行，依据市区联办、布点试验的作业战略，广州市教育研讨院共设立了155所课程试点校园，立项了168项课题。

　　近来，广州市教育局确认荔湾区、天河区、黄埔区3个区为市人工智能课程革新试验区，全市147所校园为市人工智能课程革新试验校。

　　8月6日，厦门市教育局发布告诉，表明将在厦门中小学展开人工智能教育试点。厦门的中小学生也将开端学习编程。

　　2018年8月3日，邵阳市科协、市教育局、市科技局发布《关于展开全市人工智能教育科普活动的告诉》，文件总方针是：全面进步全社会对人工智能的全体知道和有用水平，发动和凭借社会力气参加树立在线编程教育渠道，争夺我市中小学生实施在线编程教育全面掩盖。

　　2017年11月，青岛市市教育局下发《关于立异试验室建造作业的辅导定见》，清晰建造合适学生展开的立异试验室。到2020年，要在全市建造60个具有演示性、引领性的立异试验室。

　　2018年4月，长春市教育局2018年作业关键中，着重要进步中小学技能装备现代化水平。

　　2018年3月23日，《重庆教育信息技能与装备中心关于印发2018年作业关键的告诉》中提出：以进步中小学生本质为动力，全面推进科技与社会实践教育。

　　重庆发布的《关于加强中小学编程教育的告诉》第一次从方针层面细化了少儿编程的课程组织。《告诉》要求，小学3-6年级累计上课不少于36课时、初中阶段累计上课不少于36课时，一起要装备专门的编程教师

　　现已不止一次推进节能减排活动，早在2009年，为了推进我国LED工业的展开，下降能源消耗，科技部就曾推出过“十城万盏”半导体照明使用演示城市计划。

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