2020年对教育信息化界来说是十分特别的一年，新冠疫情的爆发，催生和改变了教育教育办法和学习办法，逐步构成了新的教育生态，信息化对教育的深化影响从“遭遇战”变成了“持久战”。我国教育报信息化专刊特约请华南师范大学教育信息技能学院副院长张学波，教授、博士生导师钟柏昌对“2020年教育信息化十大关键词”进行深度剖析和点评。

　　2020年对教育信息化界来说是十分特别的一年，新冠疫情的爆发，催生和改变了教育教育办法和学习办法，逐步构成了新的教育生态，信息化对教育的深化影响从“遭遇战”变成了“持久战”。我国教育报信息化专刊特约请华南师范大学教育信息技能学院副院长张学波，教授、博士生导师钟柏昌对“2020年教育信息化十大关键词”进行深度剖析和点评。

　　2020年头，出人意料的新冠肺炎疫情，引发了一次“前所未有、世无前例”的大规划在线教育实践。教育部发动“停课不停学”作业，注册国家中小学网络云渠道，经过电视空中讲堂保证没有网络或网速较慢区域学生的居家学习;全国1454所高校展开在线万名教师在线万门课程，在线万人；会同联合国教科文安排发布《弹性教育手册——我国“停课不停学”的经历》，为国际各国在线教育供应了我国计划。这次疫情，以信息化有用支撑了近3亿师生的在线教育，交出了一份合格的答卷。

　　受疫情影响，2020年是在线教育快速展开的一年，引发了一次“前所未有、世无前例”的大规划在线教育实践。

　　“战疫”成功为在线教育的大面积展开堆集了丰厚的实战经历，全社会对教育信息化的知道发生了质的腾跃，也激起了学术界广泛而深化的理论研讨。但是，这既是一场“遭遇战”，于未来而言则更像是一场“持久战”。无论如何，信息技能对教育展开具有革命性影响，没有教育信息化就没有教育现代化。但完成常态化展开还有较长的路要走，亟待新思路、新技能和新办法的探究与实践。

　　2020年3月3日，教育部印发辅导定见，辅导各地推动“专递讲堂”“名师讲堂”和“名校网络讲堂”三个讲堂使用，旨在使用教育信息化手法促进优质教育资源共享和教师专业展开。

　　11月10日,全国民族区域“智能教育试验区试验校”教研活动暨教育信息化与学科立异交融才智讲堂研讨活动在贵州省黔西南州兴义市举办。

　　“三个讲堂”的方针背面都有一个重要的起点，即经过加强教育信息化建造促进教育公正、完成教育精准扶贫和助推教育现代化。2020年是脱贫攻坚战的决战之年，“三个讲堂”有用促进了民族区域尤其是“三区三州”的教育精准扶贫，探究了一条教育精准扶贫的新途径。

　　华南师范大学联合广东第二师范学院、广东省教育技能中心和西藏林芝市教育局举办了第一届粤藏教育信息化帮扶促进研讨会和送培活动，有用展现了“三个讲堂”在当地的适用性。

　　2021年将是“三个讲堂”等方针持续落地的一年，一起也是国家“十四五”规划的局势之年。教育信息化助力教育精准扶贫将会持续发挥其功效，尤其是大数据、人工智能等技能的广泛使用，可以深化革新人才培育办法、教育办理复古和教育服务办法，为深化推动教育扶贫供应了宽广的空间。

　　2020年5月14日，工业和信息化部信息通信办理局发布《关于损害用户权益行为的APP通报（2020年第一批）》，到12月21日，共发布七批损害用户权益行为的APP，其间有适当一批为教育APP。

　　教育APP通常会明确要求获取用户的方位信息、校园、年级、年纪、性别、学习喜好等信息，也必定记载学习进程和效果信息。惋惜的是，这些信息将成为教育APP营运商或其合作伙伴推销产品和服务的重要来历，这也是这些企业在免费办法下“流量换流水”的生计规则之一。

　　从企业生计的视点，对部分功用收费且遵从自愿付费准则，契合商场营运的根本规范。但是，和隐私信息的界定相同，哪些功用归于根底服务不该收费，哪些功用归于增值服务可以收费以及收多少，边界仍然比较含糊，短少规范性的要求，且违规后的赏罚规范也不明确或短少震慑力，增加了监管的复杂性。

　　2020年11月20日—21日，教育部在宁夏石嘴山市举办人工智能助推教师部队建造暨加强新年代村庄教师部队建造现场推动会。会议总结了近年来各地使用人工智能助推教师部队建造和促进村庄教师部队建造助力打赢脱贫攻坚战的经历效果，剖析当时我国教育面临的新形势新使命，对下一步运用人工智能等新技能破解教师部队建造杰出问题、全面深化新年代村庄教师部队变革等作业进行了布置。

　　12月7日—8日，第二届“国际人工智能与教育会议”举办，主题为“培育新才干，迎候智能年代”。会上介绍了我国政府在全力施行2030年教育议程、加速推动教育现代化的实践探究。

　　5月30日，华中师范大学发动建立人工智能教育学部，旨在打造人工智能教育范畴人才培育、科研立异和智库研讨的新高峰，推动教师教育变革与演示。

　　与在线教育相同，“人工智能+教育”是2020年教育信息化展开中的另一条主线。这条主线不只体现在多个高校人工智能教育研讨机构的建立，还体现在一大批学术会议对人工智能教育主题的聚集。现在，人工智能在教育范畴的使用，不只存在技能瓶颈，短少老练的高技能产品和使用事例，并且在安全、隐私、公正等方面存在较大的道德窘境。

　　人工智能与教育的深度交融，甚至整个教育信息化建造都离不开很多高水平人才的参加。师范院校教育技能学专业作为承当教育信息化人才培育的主阵地，展开前景可期。教育技能学科在“战疫”期间的亮眼体现，在2020年高考招生中有特殊的体现，在毕业生作业方面也得到了用人单位的喜爱。

　　未来跟着疫情的持续，以及人工智能带来的新的增长点，教育技能学专业的知名度和认可度将有望得到进一步进步，与人工智能教育相关的研讨机构、学部院系、专业和实践基地也将不断增多，有望改变教育技能学专业办学规划缩小的局势。但是，面临新形势，人工智能教育专业人才培育所需的课程、师资、试验室、实践基地等的建造将面临较大的转型晋级压力，人才培育单位所需的经费和方针支撑有待大幅改进。

　　2020年11月24日，教育部发布第一批国家级一流本科课程确定效果，算计5118门，其间，线门，虚拟仿线门，线门，线门。

　　一流本科课程也被俗称为“金课”。在第一批国家级五类“金课”中，与教育信息化直接相关的有三大类：线上一流课程、虚拟仿真试验教育一流课程、线上线下混合式一流课程，算计3471门，约占68%。

　　在最新发布的省级“金课”中，三类“金课”相同占有较大比重。由此可见，教育信息化在国家“金课”建造中发挥了重要影响力。

　　展望2021年，第二批国家级“金课”的确定也将进行；为备战国家级“金课”的遴选，各省级教育厅也将连续发布省级“金课”的确定名单。

　　跟着在线教育在高级教育范畴进入常态化展开阶段，线上线下混合式一流课程将占有更大比重，成为“金课”遴选的重头戏。作为一流高校建造和一流本科专业建造的重要方针之一，各所校园也必将加大力度支撑一流课程的建造和申报，一流课程也将成为高级教育资源分配的一个重要杠杆。

　　2020年9月2日，教育部印发《国家敞开大学归纳变革计划》，提出经过5年左右时刻，经过变革和优化敞开教育办学复古机制，处理定位不明晰、复古不健全、质量不高级问题，使国家敞开大学成为我国终身教育、在线教育的首要渠道，成为服务全民终身学习的重要力气和技能社会的有力支撑。

　　12月底前，39所（25个省、自治区、直辖市，新疆生产建造兵团和13个计划单列市或副省级城市）省级播送电视大学将一致更名为当地敞开大学，并向教育部存案。

　　面临数字化、智能化、终身化、交融化教育展开趋势，播送电视大学更名为敞开大学已是不行逆转的前史潮流。早在2012年，依据《国务院办公厅关于展开国家教育复古变革试点的告诉》布置，教育部相继赞同北京、上海、江苏、广东、云南5所省级播送电视大学更名为当地敞开大学。值得重视的是，此次一致更名后的39所当地敞开大学将展开为国家敞开大学的区域中心（分校或分部），一致归入国家敞开大学办学复古。

　　展望未来，敞开大学的办学办法将有较大改变，教育质量也将有较显着改进；当地敞开大学的定位也将安身本区域展开，为当地全民终身学习供应渠道。作为一个全体，敞开大学也必定展开成为我国高级教育复古中一个不行或缺的组成部分，为学习型社会向社区结尾延伸供应强有力的抓手。

　　2020年10月19日，中心电化教育馆发布告诉，发布了中小学人工智能教育试验校（小学阶段）名单，全国共有33所小学入围。

　　10月29日，教育部科技司印发《关于2020年度“才智教育演示区”创立项目引荐遴选作业的告诉》，计划持续遴选若干个当地活跃、具有较好展开条件的区域，展开“才智教育演示区”创立项目，推动教育信息化交融立异展开，完成教育理念与办法、教育内容与办法的变革立异，提高区域教育水平，探究堆集可推行的先进经历与优异事例，构成支撑服务教育现代化的新途径和新办法。

　　以实践一起体办法推动教育信息化建造，可以发挥团队优势，聚沙成塔，促进教师专业展开，推动教育信息化向深水区展开；以“试验—推行”办法展开试验区建造有利于堆集区域推动经历，是逐步推行教育信息化先进理念、办法和技能的保险办法。因而，教育部层面临若干实践一起体（校）、试验区的遴选，有利于凸显有计划、有步骤展开教育信息化建造的全体布局，也有利于显示以点带面的演示效应。

　　未来一年，以实践一起体和试验区办法推动教育信息化建造仍然会是一个重要途径，为教育信息化走完“最终一公里”堆集更为丰厚的资源，探究愈加老练的经历。

　　2020年5月27日，教育部教育信息化专家组换届，建立了第二届教育信息化专家组，共包含组长、副组长、秘书长和成员35人。

　　12月10日，首届根底教育教育辅导委员会委员名单公示，设立了信息化教育辅导专委会，还设置了技能（信息技能、通用技能）教育辅导专委会、跨学科教育辅导专委会等与信息化教育严密相关的专家安排。

　　教育信息化建造需求一支专业过硬、才干拔尖的专家部队，为教育信息化的顶层规划和展开途径出谋划策。这支部队除了科研院所的专业人员外，也离不开针对特定使命组成的国家级专家安排或智库。上述智库的组成，以及正在运作的教育部高级校园教育技能专业教育辅导分委员会，构成了教育信息化建造的智库类“国家队”，有望发挥重要的咨询辅导作用。

　　展望未来，进一步建立健全各级各类教育信息化建造的专家安排或智库，加强统筹和洽谈，是优化国家和当地教育信息化展开布局的重要依托。也需求看到，不同智库除了作业使命上的差异，还要防止多头并行、政出多门的行政办理办法。加强各级专家安排或智库的和谐、办理和点评，也将成为教育行政主管部门的一项重要使命。

　　2020年10月，中心、国务院印发了《深化新年代教育点评变革总体计划》，着重要“立异点评东西，使用人工智能、大数据等现代信息技能，探究展开学生各年级学习状况全进程纵向点评、德智体美劳全要素横向点评”。

　　12月9日—11日，国际慕课大会在清华大学举办，一起进行线上直播。会议宗旨陈述中共享了我国慕课与在线教育的实践、立异与探究。

　　计划站在新的前史起点，面向未来，复古、全面地构建了教育点评变革的方针、使命和办法。经过推动“变革党委和政府教育作业点评，推动科学履行职责”“变革校园点评，推动执行立德树人根本使命”等五个要点使命来详细落地，具有十分强的辅导含义。

　　实践立异的本源在于理念立异，在新的前史时期，物理国际与数字国际交融并存，交融国际愈加要着重“学评交融”的点评新理念，在充分运用数字国际的根底上，把点评的学习性和点评的确诊性融为一体，以学生的中心素质的展开为中心，才干有利于学与教办法的改变，创造性人才的培育才干真实落地。

　　任何新技能的教育使用，都需求建立在全人展开根底之上，因而关于认知展开的生物学、生理学和心理学规则（如脑科学），以及人与技能、社会的外部互动关系问题（如具身认知），仍然是不行忽视且必须加强的根底理论研讨。

　　2020年12月11日下午，由中心电教馆和科大讯飞股份有限公司联合主办的第三届智能教育展开论坛在北京举办。

　　12月19日，第五届教育信息化工业立异驱动研讨会在广州举办。本次研讨会由我国教育信息化工业技能立异战略渠道和华南师范大学主办，旨在赋能产教交融，培育高质量人才。

　　在在线教育“抗疫”期间，很多企业研制的在线教育渠道、APP和网络学习资源，为优质在线教育资源的供应供应了重要弥补，尤其是腾讯、科大讯飞等IT头部企业的加盟，将进一步强化政产学研用的严密协同，然后刻画教育信息化新的展开格式。但是，现在的在线教育渠道，尤其是直播渠道，从必定含义上说，是从文娱渠道或会议渠道直接变身为教育渠道，短少教育和讲堂的改造。人们常常批判某些在线教育是“讲堂搬迁”，恰恰相反，登高望远短少的是根据讲堂教育实质的“搬迁”。

　　展望未来，在线教育“讲堂空间在场感”的刻画将是一个重要的展开方向，需求产教交融一起做出赋有立异性的规划，以保证师生可以做到真实“在场”。跟着技能的不断展开和老练，根据裸眼3D、全息投影技能、5G、虚拟现实等技能营建的全息虚拟讲堂将会进一步激起教育者对空间感、存在感的需求；更为老练的智能教育、伴学渠道和机器人等高技能产品也有待移风易俗。